Paso 1: Explorar los derechos de autor No obstante la facilidad de acceso y de copia de la información que proporciona la Internet, los docentes y estudiantes deben tener en cuenta siempre que el material hallado en la red es propiedad de un autor.
Pruebe sus conocimientos sobre las leyes de derechos de autor mediante el Examen corto de Derechos de autor y piense en el modo de tratar los problemas relacionados con este tema en sus clases.
Vea la Presentación sobre el caos con los derechos de autor . En la carpeta Recursos\Copyright\Adicionales encontrará material valioso para comprender mejor y transmitir a sus estudiantes los aspectos relacionados con los derechos de autor. Visite los siguientes enlaces:
o ¿Acaso yo he cometido plagio?
o Descubra el plagio en sus estudiantes
o Limitaciones o excepciones al derecho de autor
Paso 2: Citar las fuentes
1. Vea la Herramienta en línea para hacer citas bibliográficas y fuentes de documentación del web.
2. Guarde la plantilla de Obras citadas en la carpeta apoyo_unidad de su carpeta del portafolio con el nombre Obras citadas o Referencias.
3. Revise la carpeta ..\Recursos\Copyright\Obras citadas y encuentre numerosos recursos para citar correctamente las fuentes.
4. Copie y pegue las direcciones de los sitios Web de Obras citadas, música, imágenes, videos etc. a medida que encuentra los recursos.
Paso 3 : Usar Internet para buscar información
Usar motores de búsqueda Los motores de búsqueda guían al usuario para buscar información en Internet. Los más conocidos son: http://www.google.com http://es.yahoo.com/ http://www.bing.com
Si bien en la búsqueda hay muchas probabilidades de no tener éxito o perderse, cuando se enseña a los estudiantes a buscar eficientemente se logra encontrar una gran variedad de sitios web pertinentes y confiables que contienen el material requerido.
Paso 4 : Hagamos el aprendizaje colaborativo en el Google Docs para responder las preguntas por grupos.
Paso 5: Reflexionar sobre mi trabajo en mi Blog
Utilice su blog personal para reflexionar sobre su aprendizaje e interactuar con su facilitador y compañeros de trabajo respecto del desarrollo del curso. Responda a las preguntas de sus colegas para ampliar y mejorar este intercambio.
1. Vaya a su blog personal, cree una entrada titulada Módulo 3 Reflexión, pegue el siguiente enunciado y luego redacte su respuesta:
Este módulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto de Internet en el aprendizaje de mis alumnos de las siguientes maneras:
2. Anote sus ideas y preguntas o inquietudes en su reflexión.
miércoles, 15 de septiembre de 2010
lunes, 13 de septiembre de 2010
Módulo 2:Múltiples Métodos de Evaluación
1. ¿Cuál es el próposito de cada evaluación? El próposito de la evaluación debe de considerarse las necesidades y aptitudes, saberes previos, conceptos erroneos, estilos de aprendizaje de los estudiantes, estimular la autonomía, monitorear el progreso, estimular el desarrollo de la metacognición y el desarrollo de habilidades.
2. ¿Qué métodos son apropiados para cumplir los própòsitos? Los métodos apropiados son: trabajo en cooperativo, trabajo en equipos, trabajo individual, organización de la información.
3. ¿Qué instrumentos es más eficaz? los instrumentos eficacez son: encuestas, cuestionarios, lluvias de ideas, trabajo de pares, matrices de valoración, organizadores gráficos, tabla saber-preguntar-aprender, gráficos T, diario de procesos.
4. ¿Cómo se debe utilizar el método y los instrumentos? La evalaución debe ser permanente y continua, para ver el avance y progreso de los estudiantes.
5. ¿Qué hacer con los resultados? Dar a conocer a los estudiantes los logros obtenidos y al mismo tiempo el docente reprogramara capacidades no logradas en el desarrollo de proyectos o unidades
miércoles, 8 de septiembre de 2010
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